A tehetséggondozás feltételrendszerének kialakítása társasjátékok segítségével (NTP-TFJ-17-0081. pályázat)
A Nemzeti Tehetség Program 2017-ben pályázati lehetőséget kínált a tehetséggondozás feltételrendszerének kialakítására. A pályázati támogatás társasjátékok beszerzését tette lehetővé 700 000Ft értékben.
A tanórán kívüli tehetséggondozó munkát sikerült megalapozni érdeklődést felkeltő, szemléletformáló társasjátékok, képességfejlesztő játékok beszerzésével.
A különféle típusú játékok kipróbálásával kiderülhetett, melyik tanuló miben tehetséges, melyik területen vannak a többieket meghaladó képességei, melyik játékkal játszik szívesen.
A logikai-matematikai tehetség beazonosítására szolgáló játékok szinte mindegyike a gondolkodási képességek közül fejleszti a kombináló-képességet, a szabálytudat kialakítását, a szabályfogadást, a szabályok megtanulását. A szabályok újbóli alkalmazásával a tanulók memóriája is erősödött. Különféle megoldási módozatokat próbálhattak ki és leshettek el társaiktól a gyermekek, miközben fejlődött figyelmük és reakciójuk gyorsasága egyaránt.
A nyelvi tehetséget fejlesztő társasjátékokkal elsősorban kifejezőkészségük fejlődött, szóbeli megnyilvánulásaik erősödtek. Fogalmazási készségük, szómagyarázatuk, szövegértő képességük javult, szókincsük gyarapodott. Szövegalkotásban egyre bátrabbakká váltak, képesek lettek gondolataik, érzelmeik adekvátabb kifejezésére.
A szociális képességeket fejlesztő társasjátékok elsősorban a tanulók együttműködését segítették. A játék során fejlődött a mások elfogadásának, mások és saját gyengeségük elfogadásának képessége, edződött tűrőképességük, szélesedett toleranciájuk. Megtanulták elfogadni a sikert, de erősödött kudarctűrő képességük egy-egy vereség elviselésének hatására. Megalapozódott emberismeretük, miközben önismeretük is egyre reálisabbá vált. Megtapasztalták a közösségi együttlét minden oldalát, egymásra támaszkodás előnyeit, de a közösség iránti felelősség érzése is erősödött bennük. A vállalkozói kompetencia kialakulását és gyakorlását is a hasznosulás eredményeként könyvelhettük el.
A beszerezett eszközöket tanórán kívüli és szabadidős foglalkozásokon használtuk.
A két napközis csoport tagjai számára a délelőtti tanórák után és a napközis tanóra előtt nyílt lehetőség társasjátékok, fejlesztő játékok használatára.
A felsősök felügyeleti órákban, vagy tanulószobán a lecke elkészítése után használhatták a logikai-matematikai játékokat. Délutáni foglalkozások során is előkerültek a játékok egy-egy szakkör bemelegítő vagy levezető szakaszában.
A tanulók szemléletformálása elsősorban a rendelkezésre álló idő hasznos és tartalmas eltöltésében mérhető. A gyerekek az elektronikus eszközök által megteremtett virtuális világgal szemben megtapasztalhatták a közvetlen kommunikáción és személyes kapcsolaton alapuló játékot, ahol a valóság kézzel fogható, a kapcsolatok emberközeliek.
A nyelvi képességeket Activity, Mesék birodalma, Hedbenz, a Blanko segíti.
A szociális képességeket fejlesztését táblás játékokkal, csocsó, darts beszerzésével biztosítottuk. Ezek az interperszonális kapcsolatokat alapozzák meg, segítik a versenyszellemet, megteremtik a közösségi játékszenvedély lehetőségének kialakítását, de fejlesztik a figyelmet és a koncentrációt is.
A Sakkpalota alapcsomag nemcsak a matematikában és a problémamegoldásban, hanem a stratégiai gondolkodás kialakításában segített. Az elmúlt tanévben kezdtük szakköri keretben a sakkozást, a szemléltetőcsomag vásárlása a hatékonyságot jelentős mértékben megnövelte.
Logico és LÜK-csomagok beszerzésére is lehetőségünk kínálkozott, többfajta Brainboxot is vásároltunk.
Az One-box szintén a közösségi kapcsolatokat segítette, a közösségi szórakozás és a pozitív élményszerzés együttes lehetőségének modern formáját kínálta diákjainknak, akik közül sokaknak elérhetetlen ezek kipróbálása.
Célok:
A tanítási órák utáni időt a tanulók különféle fejlesztő és társasjátékok használásával töltsék el.
Az esélyegyenlős biztosítása hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulóink körében.
A hátránykompenzálás lehetőségének megteremtése olyan képességfejlesztő játékokkal, amelyek otthoni beszerzésére a családok nagy többségénél sem igény, sem lehetőség nem mutatkozik.
A jövendő tehetséggondozás alapjainak megteremtése és megalapozása a társasjátékok intenzív kihasználásával
EFOP pályázat – színházlátogatás
Az EFOP pályázat keretében színházlátogatást szervezünk június 9-én a Fertőrákosi Barlangszínházba, a Cindarella című előadásra.
Nagy Sportágválasztó – EFOP nagyrendezvény
Iskolánkban május 31-én, gyermeknap keretében tartjuk a Nagy Sportágválasztó rendezvényt. 10 sportág mutatkozik be az iskola épületeiben, sportudvarain, sportpályáin, a falu futballpályáján.
A 11-17 óráig tartó rendezvényre várjuk a szülőket, érdeklődőket, sportbarátokat.
EFOP – kézilabda mérkőzés (május 6.)
Május 6-án (vasárnap) délután 50 fő és a kísérők részvételével indultunk Veszprémbe. A szurkoláshoz „szükséges” dudákkal és sálakkal készültünk.
A Veszprém Aréna Magyarország második legnagyobb vidéki sport- és rendezvénycsarnoka. Itt játssza mérkőzéseit Magyarország legsikeresebb kézilabda csapata a Telekom Veszprém.
Már az is óriási élmény volt valamennyiünk számára, a piros és kék pólós szurkolók vonulása a helyszínre. Az előtérben fotózkodtunk Nagy Laci képmásánál.
A 5096 főt befogadó csarnok teljesen nem telt meg nézőkkel, ám ámulatba ejtett minket. A játékosok bemutatása után megkezdődött a mérkőzés. Az első félidő a Tatabánya négy pontos előnyével zárult. A szünetben kicsit körülnéztünk a csarnokban.
A második félidő igazi jó játékot hozott, megjött a csapatunk hangja is. A lefújás már Veszprém győzelmet zárt.
A közeli büfében a csoportunk megvacsorázott, majd jó hangulatban érkeztünk haza.
EFOP – áprilisi programok
Áprilisban a pályázatban foglalt ütemterv alapján folytattuk a programok megvalósítását.
Rendszeres feladataink értelmében a szakköri foglalkozásokat heti/kétheti/havi rendszerességgel megtartottuk.
Április 4-6-ig 6 fő pedagógus részt vett a 30 órás, A közösségi aktivitás erősítése c. továbbképzésen, a tanfolyamon záródolgozat írásával zárult.
Az alsós tanulók ismét bábszínházi előadáson vettek részt, a Mesebolt Bábszínház előadásában a Hazudós egér c. előadást láthatták.
Áprilisban két kétnapos túrát is tartottunk, mindkettőt a Bakonyban.
Tavaszi túra I.
2018. április 9-10-én 30 fő részvételével túrát szerveztünk a Bakonyban. A természetjárás szépségeivel ismertette meg az első kétnapos túrázókat Ivánkovics Ferenc túravezető. A városlődi Iglauer Parkban volt a szálláshelyünk, innen indultunk mindkét napon a bakonyi erdőbe. A túravezető a turistajelzések „kikérdezésével” és a térképolvasással színesítette a gyalogtúrákat. A második túrán részt vett Steierhoffer Erzsébet, a park munkatársa, akinek helyismerete hatalmas, megmutatta a „Szent László érmék” lelőhelyét, és beszélt az erdészek munkájáról. A magasleseken még messzebbre láttunk, felfedeztük Kab-hegyet, az adótoronnyal. A tavaszi erdő madárdaltól volt hangos, nagyobb vadakkal azonban nem találkoztunk.
Kilencedikén az érkezésünket követően madárgyűrűzési bemutatót tartott Mocsár Zoltán. Rövid interaktív ismertetést tartott a madárgyűrűzés fontosságáról, eszközeiről. A szálláshelyünk közelében kihelyezett madárfogó hálókban tizenhat madarat sikerült befogni, meggyűrűzni. A túrázók számára nagy élményt jelentett a madárfajták megismerése és gyűrűzése.
Tavaszi túra II.
Április 16-17-én 30 fő részvételével ismét túrát szerveztünk a Bakonyban. A kétnapos túra szervezője Ivánkovics Ferenc. A városlődi Iglauer Parkban volt megint a szálláshelyünk, ez volt a kiindulópontja a természetjárásunknak. A túravezető a turistajelzések segítségével és a térképolvasással vezette a gyalogtúrákat. A két túra témája a természetfotózás volt. Kértük a résztvevőket, hogy útközben készítsenek növényekről, rovarokról fotókat
Tizenhetedikén a Bakonyi Csillagászati Egyesület alelnöke, Veisz András és elnöke, Ivanics Ferenc tartottak interaktív csillagászati programot. Az estét egy meteoritos foglalkozással indították, ahol e kozmikus látogatókról, az Univerzum keletkezéséről és a fény természetéről is beszélgettek a gyerekekkel. A program során kézbe kerültek a kisebb-nagyobb meteoritok és az igazán népszerű, 3D nyomtatott égitest modellek is. Több gyermek is szelfizésbe kezdett az egyesület egyik nagyobb, közel 2 kg-os kőmeteoritjával, s a mikroszkópba tekintve meghökkenve konstatáltuk néhány meteorit-minta földöntúli szépségét.
A derült idő lehetővé tette a távcsöves bemutatót is. Így a Hold és a Vénusz mellett sok más érdekes objektumot is megszemléltünk. „A csillagos égbolt alatt együtt tűnődtünk el velük a világűr mélységein és az esetleges idegen civilizációk létezésén.”
EFOP pályázat – kézilabda-mérkőzés
Az EFOP-1.3.9-17-2017-00024 pályázatunk keretében lehetőségünk nyílik kézilabda-mérkőzés látogatására.
A NB I. bajnokság keretében a Veszprém-Tatabánya mérkőzés május 10-én 18:00-kor kezdődik.
Pályázati támogatásból 50 fő utazhat, az autóbusz 16:00-kor indul a buszmegállókból.
A részvételi szándékot Hende Henriette iskolatitkárnál kell jelezni. A térítésmentes jegyeket (és az utazást) a jelentkezés sorrendjében biztosítjuk.
Tanfelügyeleti ellenőrzések és értékelések
Az Oktatási Hivatal vezetői és intézményi tanfelügyeleti ellenőrzésre és értékelésre jelölte ki az intézmény vezetőjét és az intézményt.
A tanfelügyeleti eljárások a jogszabályban foglaltak és a Tanfelügyeleti kézikönyv előírásai alapján rendben lezajlottak.
A tanfelügyelők előzetes felkészülését az intézmény az eljárásrendnek megfelelően az Oktatási Hivatal által biztosított elektronikus felületre feltöltött dokumentumokkal segítette.
A helyszíni ellenőrzéskor interjúkra, dokumentumtanulmányozásra, intézményi tanfelügyelet esetében csoportos interjúkra és helyszíni bejárásra is sor került.
A tanfelügyeleti ellenőrzések és értékelések zárásaként vezetői tanfelügyeletnél Fejlesztési tervet, intézményi tanfelügyeletnél Intézkedési tervet kellett készíteni.
Önértékelési eljárások
Az intézmény a jogszabályban meghatározott eljárásrend alapján elvégezte a vezetői és az intézményi önértékelést. Az Önértékelési kézikönyvben foglaltak alapján a folyamat végén a vezetői önértékelésben a jegyzőkönyv és az indikátorok mentén történő értékelés után Vezetői önfejlesztési tervet, az intézményi önértékelés után pedig Intézkedési tervet kellett készíteni. Az elkészült dokumentumokat a nevelőtestület elfogadta. Az intézmény a terveket eljuttatta a fenntartó Sárvári Tankerületi Központnak, amely ezekhez észrevételeket nem fűzött.
EFOP pályázat márciusi programjai
Márciusban a pályázatban foglalt ütemterv alapján folytattuk a programok megvalósítását.
Rendszeres feladataink értelmében a szakköri foglalkozásokat heti/kétheti/havi rendszerességgel megtartottuk.
A legtöbb eszköz kiszállítása megtörtént. Az iskola informatikai eszközökkel, sportszerekkel, iskolabútorral gazdagodott.
A sportszerek között pingpongasztal, dobbantó, zsámolyok, trambulin, tollasállvány, kültéri kosárpalánk, kerékpárok szerepelnek.
Az alsósok nagy örömére két interaktív táblát is sikerült vásárolni, de kaptunk tanulói tableteket, kültéri-beltéri hangosítást, videókamerát, digitális fényképezőgépet.
Egy osztály új berendezéssel gazdagodott, új padok, székek, tanári asztal kerül a tanterembe, az alsó tagozat három osztályába új kerámiatáblákat is fel tudunk szerelni.
